Hypermedia

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Hypermedia bezeichnet eine nichtlineare Form von Medien, deren Hauptcharakteristikum die Hypermedialität ist, also die Vernetzung von Informationsknoten mithilfe von Hyperlinks. Hypermedia kann sich aus allen Typen/ Formen von Medien zusammensetzen, wobei die bekannteste Variante der Hypertext ist. Fälschlicherweise wird Hypermedia oftmals mit Multimedia gleichgesetzt oder verwechselt.

Erstmals verwendet wurde der Begriff 1965 von Ted Nelson.[1] Die Idee vernetzter Medien ist jedoch weitaus älter. Ohne den Begriff Hypermedia selbst zu nennen, beschrieb Vannevar Bush in dem Artikel As We May Think schon 1945 die zugrundeliegende Idee erstmals in einem technischen Rahmen, wie er auch heute noch genutzt wird.

Hintergrund[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Hypermedia beruht auf der Verknüpfung von Knoten (engl. nodes); diese Knoten können verschiedene Medien enthalten. Während sich der Hypertext nur auf den Wechsel zwischen Buchtext, Fußnoten und Glossar bezieht, werden bei Hypermedia-Systemen Texte (im engeren Wortsinn als Abfolge von Sätzen) mit Daten in einer Datenbank, Grafik (statische Bilder), Videos (Bewegtbilder) und Ton (Geräusch-, Sprach- und Musikereignisse) verbunden. Eine nicht-lineare Verknüpfung wird geschaffen. Hypermedia ermöglicht eine spezielle Form der Wissenserzeugung und -repräsentation. Sie kann als Teilgebiet des E-Learning verstanden werden.

Viele Autoren benutzen die Begriffe Hypertext und Hypermedia synonym (so Jakob Nielsen 1995 und Rainer Kuhlen 1997). Auch das erweiterte Verständnis von "Text" aus der Semiotik deutet auf die Legitimität dieser Gleichsetzung hin. Jedoch werden u. a. die unterschiedlichen Zeitcharakteristika der unterschiedlichen Medienformen dabei außer Acht gelassen. Des Weiteren steht dieser Sichtweise der, ebenso stark diskutierte, multimediale Aspekt, gegenüber.

Das derzeit größte existierende Hypermedium ist das World Wide Web.

Probleme von multimedialem Hypertext[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Ein zentrales Problem von multimedialem Hypertext ergibt sich durch die Integration von durch die Zeitdimension asynchronen (Film/ Animation/ Video und Geräusch/ Sprache/ Musik) sowie dynamischen (also zum Zeitpunkt des Erstellens des Hypertextes noch nicht exakt bekannten) Elementen.

Gewöhnlicher Text kann dabei beispielsweise als benannter Ausgangspunkt für das Auslösen der Vorführung eines Videofilms genutzt werden; diese Lösung wird jedoch vielfach als wenig hypermedial und unzureichend betrachtet. Ein alternativer Ansatz wurde am MIT Media Lab für das Elastic-Charles-Projekt entwickelt; dabei dient ein kleines, sich bewegendes Bild (micon [moving icon], engl. für "bewegtes Ikonogramm") als Ausgangspunkt für eine Hypermedia-Verknüpfung.

Ein weiteres Problem von synchronen hypermedialen Elementen mit Zeitdimension ist das Adressieren eines bestimmten Zeitpunktes des Elements (möglich durch Sprungmarken) bzw. das Anbringen einer Verknüpfung innerhalb einer Bewegtbild- oder Tonfolge. Denkbar sind dann auch rein tonbasierte Hypertextsysteme.

Anwendungsbereiche hypermedialer Systeme[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Hypermediale Konzepte ermöglichen eine Vielzahl von Anwendungsmöglichkeiten:

Siehe auch[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Literatur[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  • Rainer Kuhlen: Hypertext in: Buder, Rehfeld, Seeger, Strauch (Hrsg.): Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation, München u. a.: 1997
  • Jakubetz, Christian: Crossmedia. UVK, Konstanz 2008 ISBN 978-3-86764-044-2
  • Jakob Nielsen: Multimedia, Hypertext und Internet. Grundlagen und Praxis des elektronischen Publizierens. Braunschweig/Wiesbaden 1996 (dt. Ausgabe von Multimedia and Hypertext. The Internet and Beyond, 1995)
  • George P. Landow: Hypertext 3.0. Critical Theory and New Media in a Era of Globalization. 3. Auflage. Johns Hopkins Univ. Press, Baltimore Md 2005. ISBN 0-8018-8257-5
  • Rolf Schumeister: "Grundlagen hypermedialer Lernsysteme: Theorie – Didaktik – Design." Bonn; Paris: Addison-Wesley, 1996 ISBN 3-89319-923-3
  • Fickert, Thomas: "Multimediales Lernen: Grundlage–Konzepte–Technologien." Deutscher Universitäts-Verlag GmbH, Wiesbaden 1992 ISBN 3-8244-2036-8

Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Einzelnachweise[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  1. http://portal.acm.org/citation.cfm?id=806036 Complex information processing: a file structure for the complex, the changing and the indeterminate