Diskussion:Binnendifferenzierung

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Letzter Kommentar: vor 10 Jahren von 84.190.81.99 in Abschnitt Verständlichkeit
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Unter Binnendifferenzierung werden alle planerischen und methodischen Maßnahmen von Lehrerinnen und Lehrern subsummiert, die die individuellen Unterschiede der Schüler einer Lerngruppe dahingehend ausgleichen sollen, dass möglichst alle einen ihnen gemäßen Weg zur Erreichung der Lernziele finden. Binnendifferenzierende Maßnahmen können sich dabei sowohl auf die Zugänge zum Lerninhalt, auf die Qualität oder die Quantität der Lernaufgaben oder auf die Medien beziehen. Alle Formen der Öffnung von Unterricht zielen vor allem auf die Verbesserung der individuellen Förderung durch Binnendifferenzierung. Die indiviuellen Unterschiede innerhalb einer Lerngruppe erfordern Binnendifferenzierung, wenn Über- oder Unterforderung vermieden werden soll. Zerbel--217.231.186.157 15:51, 25. Okt 2004 (CEST)

Stadtgeographie[Quelltext bearbeiten]

Benutzt man den Begriff nicht auch in der Stadtgeographie?

Bitte einarbeiten[Quelltext bearbeiten]

Blütenmodell, Trichtermodell ... (nicht signierter Beitrag von 84.60.22.199 (Diskussion) ) --JOE 11:00, 19. Mär. 2007 (CET)Beantworten

wenn Du etwas darüber weißt, bist Du eingeladen, dies selber zu tun. Gruß --JOE 11:00, 19. Mär. 2007 (CET)Beantworten

Etymologie[Quelltext bearbeiten]

Meines Erachtens wird hier ein Angleich beschrieben – das Gegenteil von Differenzierung. Wie kommt dieser Begriff zustande? 139.30.19.123 15:29, 14. Sep. 2008 (CEST)Beantworten

Überarbeitung[Quelltext bearbeiten]

Ich habe trotz mehrmaligem Lesen des Artikel immer noch nicht ganz verstanden, was nun Binnendifferenzierung eigentlich ist. Ich glaube gerade Pädagogen müssten das verständlicher formulieren können.

Binnendifferenzierung vs. Innere Differenzierung[Quelltext bearbeiten]

Die Begriffe Binnendifferenzierung und innere Differenzierung werden hier synonym verwandt. Ist das wirklich so? --Rella 23:41, 4. Sep. 2011 (CEST)Beantworten

Verständlichkeit[Quelltext bearbeiten]

"Ziel der Binnendifferenzierung ist nicht größtmögliche Auflösung von Heterogenität, sondern der produktive Umgang mit ihr."

Ah ja.
Liebe Pädagog(inn)en, das muss doch auch irgendwie verständlicher gehen, oder? Zumal in der (fast noch) einleitenden Definition?
Nichts für ungut... aber ich hatte ursprünglich mal gedacht, Dinge verständlich zu machen, wäre Euer Job... --84.190.81.99 17:02, 2. Mai 2014 (CEST)Beantworten