Benutzer:Zer0nius/Educast

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Educasts sind Podcasts mit dem Ziel der Wissensvermittlung. Oft spricht man auch vom Bildungspodcast oder von Mikrolernen, obwohl die Länge von Educasts durchaus beträchtlich sein kann. Die Medienformate dieses Themengenres reichen von bloßem Ton über besprochene Folienpräsentationen bis hin zu Videos und werden häufig über RSS-Feeds zugänglich gemacht. Educasts werden eingesetzt zur Verbreitung von Lehrveranstaltungen, wie sie zum Beispiel in iTunes U zur Verfügung stehen, zur Bereicherung einer Lehrveranstaltung oder als Podcasts, die eine aktive Beteiligung z.B. der Studierenden in Gestaltung und Produktion ermöglichen.

Der Begriff ist ein Kofferwort aus „educational Podcast“. Obwohl der Begriff aus dem Englischen stammt, ist er im englischsprachigen Raum eher unüblich.


Zunehmender Beliebtheit erfreuen sich Educasts wegen der Möglichkeit, Inhalte an einem beliebigen Ort zu einer beliebigen Zeit beliebig oft abrufen zu können. Nutzer können so unter anderem die effektive Lernzeit erhöhen, indem sie bislang ungenutzte Zeiträume für das Lernen erschließen. Die zunehmend mobile Nutzung der Educasts auf portablen Endgeräten, macht einen häufigen Wechsel der Lernumgebung möglich. Im Vergleich zu klassischen Lernformen erschwert dieser häufige Wechsel unter Umständen das Erwerben einer Lernroutine für Educasts, kann aber zugleich durch die Konfrontation mit stets neuen Lernanreizen eine Bereicherung darstellen.

Seine Grenzen findet das Educast-Format bei Inhalten, die auf die Vermittlung von komplexen sozialen oder physischen Kompetenzen abzielen. Als Beispiel sind Inhalte denkbar, die unbedingt soziale Partner oder physische Präsenz beim Einüben erfordern. Beispiele sind: Training der Körpersprache, Erlernen einer Tanzchoreographie oder jedes andere Lehrmaterial, bei dem körperlicher Einsatz notwendig ist.

Siehe auch

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Literatur

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  • Andreas Auwärter: Workshop 6: Podcasting4Education, in: Veronika Hornung-Prähauser (Hg.): „Offene Bildung im/mit dem Web 2.0 !?!“ – „Open Educational Practices and Resources for Lifelong Learning“, (= Tagungsband der 3. Interdisziplinären EduMedia Tagung von Salzburg Research, 16.–17. April 2007 in Salzburg), Salzburg 2007, Seite 17–19 Online verfügbar
  • Veronika Hornung-Prähauser (Hg.): „Offene Bildung im/mit dem Web 2.0 !?!“ – „Open Educational Practices and Resources for Lifelong Learning“, (= Tagungsband der 3. Interdisziplinären EduMedia Tagung von Salzburg Research, 16.–17. April 2007 in Salzburg), Salzburg 2007 Online verfügbar
  • Simone Kimpeler, Michael Mangold, Wolfgang Schweiger (Hgg.): Die digitale Herausforderung: Zehn Jahre Forschung zur computervermittelten Kommunikation, Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss., 2007 ISBN 3-531-15477-X
  • Dennis Mocigemba: Warum sie selber senden: Eine Typologie von Sendermodi im Podcasting, in: kommunikation@gesellschaft, Jahrgang 7, Beitrag 3, 2006 Online verfügbar
  • Dennis Mocigemba und Gerald Riechmann: International Podcastersurvey - Podcasters - who they are. How and why they do it, 29.07.2007 Vortragsfolien online
  • Dennis Mocigemba: Sechs Sendetypen und ihre theoretische Verortung, in: Simone Kimpeler, Michael Mangold, Wolfgang Schweiger (Hgg.), Die digitale Herausforderung: Zehn Jahre Forschung zur computervermittelten Kommunikation, Wiesbaden: VS, Verl. für Sozialwiss., 2007 ISBN 3-531-15477-X, Seite 61–73
  • Guntram Geser (Ed.): Open Education enhanced by Web 2.0!?!" - Open Educational Practices and Resources for Lifelong Learning, (= Tagungsband zur Edumedia 2007), Salzburg 2007 ISBN 3-902448-08-3 Online verfügbar
  • Affolter, B., & Lautenschlager, P. (2007). E-Learning und Video-Podcast am Beispiel von "eCF - get involved in Corporate Finance". In S. Seufert & T. Brahm (Eds.), "Ne(x)t Generation Learning": Wikis, Blogs, Mediacasts & Co. - Social Software und Personal Broad-casting auf der Spur (pp. 106-121). St. Gallen: SCIL, Universität St. Gallen. Online verfügbar
  • Campbell, G. (2005). There's Something in the Air: Podcasting in Education, Educause Review (Vol. 40). Online verfügbar
  • Donnelly, K. M., & Berge, Z. (2006). Podcasting: Co-opting MP3 Players for Education and Training Purposes, Online Journal of Distance Learning Administration (Vol. 9). Online verfuegbar
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