Neue Autorität
Die Neue Autorität ist ein pädagogisches Konzept, das darauf abzielt, Beziehungen zwischen Eltern, Erziehern und Kindern zu stärken und ein gewaltfreies, unterstützendes Umfeld zu schaffen. Entwickelt wurde die Neue Autorität durch den israelischen Psychologen Haim Omer und Arist von Schlippe in den 1980er Jahren als Antwort auf die steigende Anzahl von Herausforderungen in der elterlichen Erziehung und in pädagogischen Umgebungen.
Grundprinzipien[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
- Beziehungsaufbau: Zentral für die Neue Autorität ist der Aufbau einer starken, respektvollen Beziehung zwischen Erwachsenen und Kindern. Durch Empathie in der Kommunikation und gegenseitigen Respekt wird eine Atmosphäre des Vertrauens geschaffen, die die Grundlage für eine positive Entwicklung bildet.
- Präsenz und Verantwortung: Neue Autorität betont die Bedeutung von Präsenz und Verantwortung seitens der Erwachsenen. Sie sollen für die Bedürfnisse und das Wohlergehen der Kinder da sein und gleichzeitig klare Grenzen und Erwartungen setzen.
- Gewaltfreie Konfliktlösung: Neue Autorität lehnt physische oder emotionale Bestrafungen ab und fördert stattdessen gewaltfreie Konfliktlösungsstrategien. Die Erwachsenen werden ermutigt, ruhig und konsequent zu bleiben und Konflikte durch Gespräche und Dialog zu lösen.
- Gemeinschaftliche Unterstützung: Das Konzept der Neuen Autorität betont die Bedeutung von Unterstützung durch die Gemeinschaft. Eltern, Lehrer und andere Erwachsene arbeiten zusammen, um Kinder in schwierigen Situationen zu unterstützen und positive Veränderungen zu fördern.
Umsetzung[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Die Umsetzung der Neuen Autorität erfordert Zeit, Geduld und Engagement seitens der Erwachsenen. Sie sollen kontinuierlich an ihren Beziehungen zu den Kindern arbeiten, Kommunikationsfähigkeiten verbessern und sich selbst als Vorbilder für ein respektvolles und verantwortungsbewusstes Verhalten präsentieren.
Die Neue Autorität wird zunehmend in verschiedenen pädagogischen Kontexten weltweit angewendet, darunter Schulen, Kinderbetreuungseinrichtungen und Familienberatungsstellen. Ihre Wirksamkeit wurde in verschiedenen Studien und Praxiserfahrungen bestätigt, insbesondere in Bezug auf die Reduzierung von Konflikten, die Verbesserung des emotionalen Wohlbefindens von Kindern und die Förderung einer positiven Entwicklung.
Literatur[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
- Haim Omer, Philip Streit: Neue Autorität: Das Geheimnis starker Eltern. Göttingen 2016.
- Haim Omer, Regina Haller: Raus aus der Ohnmacht: Das Konzept Neue Autorität für die schulische Praxis. Göttingen 2019.
- Bruno Körner et al.: Neue Autorität. Das Handbuch. Göttingen 2019.
- Ines Schiermeyer-Reichl: Neue Autorität in der Grundschule: Innere Stärke entwickeln, beharrlich Haltung zeigen, zuverlässig Beziehungen gestalten. Hamburg.
Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
- Martina Heinemann: Neue Autorität: Das steckt hinter dem systemischen Ansatz. In: Focus online. 30. Juli 2020.