Landmark Education
| Landmark Education LLC | |
|---|---|
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| Rechtsform | Limited Liability Company |
| Gründung | 1991 |
| Sitz | San Francisco, Kalifornien, USA |
| Leitung | Harry Rosenberg (CEO), Michael Leavitt (President) |
| Mitarbeiter | ca. 450 Festangestellte |
| Umsatz | ca. 75 Mio. US-Dollar (2010) |
| Branche | Bildung |
| Website | www.landmarkeducation.com |
Landmark Education LLC ist ein US-amerikanischer Anbieter für Seminare und Trainings im Bereich Lebenshilfe und Persönlichkeitsentwicklung. Nach eigenen Angaben hat das in San Francisco ansässige Unternehmen in 53 Regionalbüros in 19 Ländern über 475 festangestellte Mitarbeiter.[1] Jährlich besuchen weltweit circa 175.000 Teilnehmer die Veranstaltungen, die von etwa 780 Seminarleitern gehalten werden.[2]
Inhaltsverzeichnis |
Vanto Group [Bearbeiten]
Die Tochtergesellschaft Vanto Group (bis 2007 Landmark Education Business Development) bietet Training und Beratung für Unternehmen und Organisationen an.
Programme [Bearbeiten]
Landmark Education bietet verschiedene Seminare und Programme an. Dar zentrale Kurs, das Landmark Forum, ist gleichzeitig auch Basiskurs im Curriculum des Lebens, das aus drei Kursen besteht[3].
Das Landmark Forum [Bearbeiten]
Das 3,5-tägige Landmark Forum ist der Basiskurs von Landmark Education und weltweit am meisten gebucht. Das Landmark Forum ist Voraussetzung für den Besuch weiterführender Kurse. Darin betrachten Teilnehmer unter Anderem die Auswirkungen von Entscheidungen aus ihrer Vergangenheit auf die Gegenwart. Dadurch sollen sie einen neuen Zugang zu ihrem Leben, ihrer Handlungen, ihren Beziehungen und ihrer Zukunft erlangen. Es werden 18 grundlegenden Unterscheidungen der Landmark-Arbeit vermittelt.
Fortgeschrittenen-Kurs [Bearbeiten]
In dem 3-tägigen Programm sollen die Teilnehmer die im Forum gewonnenen Erkenntnisse und Möglichkeiten vertiefen: Ein Schwerpunkt liegt dabei auf Gruppendynamik und zwischenmenschlicher Verantwortung. Die Teilnehmer des Kurses coachen sich gegenseitig. Zum Abschluss verabschiedet jeder Teilnehmer seinen Akt, ein Bündel aus allen Wahrheiten, Verhaltensweisen und Ängsten, die das Leben bis zu diesem Punkt bestimmten und kreiert eine neue Möglichkeit für sein Leben.
Weitere Programme [Bearbeiten]
Des Weiteren gibt es noch einen Abend-Kurs Forum in Aktion, das Programm für Selbstaudruck und Führungsqualität, 10-Abend Seminare (zu Themen wie Erfüllung, Zeit-Management, Sexualität und Intimität, Beziehungen, Geld oder Fitness), Wisdom-Kurs und andere.
Geschichte [Bearbeiten]
Das Vorgänger-Unternehmen von Landmark Education war Erhard Seminars Training (est)[4]. Es wurde vom US-Amerikaner Werner Erhard (* 5. September 1935 in Philadelphia, ehem. John Paul Rosenberg) nach einer Reihe von Verkaufs- und Selbsterfahrungskursen ins Leben gerufen. Zwischen 1981 und 1984 hielt Werner Erhard immer wieder Erhard-Seminar-Trainings ab. Danach wurde daraus 1984 das Programm 'Forum' entwickelt.
1991 verkaufte Werner Ehrhard die Rechte an seinen Seminar-Trainings an seine Mitarbeiter, welche die Organisation "Landmark Education" gründeten und die Kursprogramme seitdem kontinuierlich weiterentwickelt haben.
Landmark Education bietet heute eine Vielzahl an Seminaren, Kursen und Programmen im Bereich persönlicher und geschäftlicher Weiterentwicklung an. Das zentrale Programm ist das 'Landmark Forum'. Heute unterhält Landmark Education Büros in 19 Ländern und 53 Städten weltweit. Diese Repräsentanzen bieten Kurse in rund 125 Städten an. Nach eigenen Angaben haben bis heute ca. 1,3 Millionen Menschen an den Programmen teilgenommen[5]. Am erfolgreichsten ist das Unternehmen in den USA, in England sowie in Neuseeland.
Rezeption [Bearbeiten]
Der israelische Soziologe Gidi Rubinstein untersuchte das Landmark-Forum mit Hilfe eines Fragebogens in einer Umfrage als Großgruppentraining. Solche Trainings gehen normalerweise von der Annahme aus, dass Menschen in der Lage sind, ihr eigenes Leben zu ändern, indem sie nicht die äußeren Umstände ändern, sondern die Art und Weise, wie sie diese interpretieren.[6] Rubinstein beschreibt, dass Teilnehmer des Forums dazu ermutigt werden den Unterschied zwischen Fakten und Interpretation zu bemerken.[7]
Literatur [Bearbeiten]
- Social Science Research Network (SSRN) Abhandlungen über die 'Technologie' von Werner Erhard und dem 'Forum', z.B. Harvard Business School Arbeitspapier "Eine Wertfreie Annäherung an Werte", Mai 2010
- Heinrich Küfner, Norbert Nedopil, Heinz Schöch (Hrsg.): Gesundheitliche und rechtliche Risiken bei Scientology : Eine Untersuchung psychologischer Beeinflussungstechniken bei Scientology, Landmark und der Behandlung von Drogenabhängigen. Papst, Lengerich 2002, 496 Seiten, ISBN 3-936142-40-8
Weblinks [Bearbeiten]
- Offizielle Website von Landmark Education Deutschland
- 'The Huffington Post' Pressebericht: "My Landmark Experience"
- Pressebericht im 'Time Magazine': "Change We Can (Almost) Believe In"*
- Erfahrungsbericht im 'Observer' "I thought I'd be brainwashed. But how wrong could I be..."
- Landmark Education aus der Sicht einer evangelischen Organisation (Juni 1997)
- 'Uta Bange' Zusammenfassende Darstellung einer Studie über gesundheitliche, psychische und soziale Risiken bei Scientology und Landmark Education
- http://www.whatsthedealaboutlandmark.com/
Einzelnachweise [Bearbeiten]
- ↑ http://www.landmarkeducation.com/media_fact_sheet.jsp, abgerufen 7. April 2011
- ↑ http://www.landmarkeducation.com/landmark_education_company_history_media.jsp
- ↑ http://www.landmarkeducation.com/schedules.jsp
- ↑ Paul Heelas: The New Age Movement, Oxford 1996, S. 58-66
- ↑ http://www.landmarkeducation.com/landmark_education_company_history_media.jsp
- ↑ "LGATs espouse the idea that people are capable of changing their lives, not so much by modifying their external circumstances, but by changing the way they interpret them" Gidi Rubinstein, Characteristics of participants in the Forum, psychotherapy clients, and control participants: A comparative study School of Behavioral Sciences, Netanya Academic College, Israel (S. 1)PDF
- ↑ ... Forum participants are encouraged to notice the difference between facts and interpretation ...
