Ralf Weskamp

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Ralf Weskamp (* 4. Januar 1962 in Paderborn) ist ein deutscher Schulleiter und Spracherwerbsforscher. Wissenschaftliche Schwerpunkte sind die englische Fachdidaktik und die Schulentwicklung.

Leben[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Weskamp studierte an der Universität Paderborn Anglistik und Chemie für das Lehramt an den Sekundarstufen I und II sowie ergänzend Philosophie und Erziehungswissenschaften. Seine Staatsarbeit schrieb er im Bereich der Angewandten Chemie[1]. Als Postgraduiertenstipendiat des Landes Nordrhein-Westfalen promovierte er 1990 in Anglistik mit einer Arbeit über die Darstellung von Naturwissenschaften und Naturwissenschaftlern bei C. P. Snow.[2]

Von 2002 bis 2006 leitete er die Ursulinenschule Fritzlar[3] und wurde 2006 Schulleiter der Bundespräsident-Theodor-Heuss-Schule in Homberg, wo er bis heute tätig ist.[4]

Parallel dazu verfolgte Weskamp eine wissenschaftliche Laufbahn in der englischen Fachdidaktik. Von 1994 bis 2002 war er Mitarbeiter und Dozent, dann Leiter des Referats für die Didaktik der englischen Sprache und Literatur am Hessischen Landesinstitut für Pädagogik Reinhardswaldschule in Fuldatal.[5] Von 2001 bis 2005 war er Mitglied der Forschungsgruppe zur Wissenschaftlichen Begleitung der Pilotphase „Fremdsprache in der Grundschule“ an der Universität Tübingen.[6] Von 2006 bis 2010 forschte er an der Philologisch-Historischen Fakultät der Universität Augsburg zur Mehrsprachigkeit.[7][8] 2001 wurde er Gründungsmitglied des wissenschaftlichen Beirats der English Academy des Bildungshauses in Braunschweig,[9] dem er bis 2015 angehörte. 2016 bis 2019 war er Referent für die Cornelsen Schulverlage.[10]

Seit 2002 ist Weskamp Prüfer im zweiten Staatsexamen im Fach Schulrecht, für das er seit 2021 einen Lehrauftrag an der Universität Kassel wahrnimmt.[7] Von 2007 bis 2021 war er stellvertretender Vorsitzender des Landesverbands Hessen in der Bundesvereinigung der Oberstudiendirektoren an Gymnasien.[11]

Seine wissenschaftlichen Schwerpunkte umfassen neben der Fachdidaktik Schulmanagement, Schulrecht und Rechtsmethodik.[12]

Veröffentlichungen (Auswahl)[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Als Autor[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  • Englische Fachdidaktik: Grundlagen & Konzepte. Cornelsen, Berlin 2001. ISBN 3-464-00635-2.
  • Fremdsprachenunterricht entwickeln. Grundschule – Sekundarstufe I – Gymnasiale Oberstufe. Schroedel-Diesterweg-Klinkhardt, Hannover 2003, ISBN 3-507-71202-4.
  • Postmodern Thinking and Foreign Language Teaching and Research. In: Klaus Stiersdorfer, Laurenz Volkmann (Hrsg.): Teaching Postmodernism – Postmodern Teaching. Stauffenburg, Tübingen 2004, ISBN 3-86057-106-0, S. 61–76.
  • Mehrsprachigkeit. Sprachevolution, kognitive Sprachverarbeitung und schulischer Fremdsprachenerwerb. Schroedel-Diesterweg-Klinkhardt, Braunschweig 2007, ISBN 978-3-507-71209-6.
  • Fremdsprachenlernen in der Grundschule: Das baden-württembergische Forschungsprojekt 'WiBe'. In: Gaby Engel, Bernd Groot-Wilken, Eike Thürmann (Hrsg.): Englisch in der Primarstufe. Chancen und Herausforderungen. Cornelsen, Berlin 2009, ISBN 978-3-06-032174-2, S. 47–66.
  • Bildungsstandards lernerorientiert umsetzen: Kompetenzen, Aufgabenstellungen und Leistungsbeurteilung. In: Gerhard Bach, Johannes-Peter Timm (Hrsg.): Englischunterricht. 5. Auflage. UTB-A. Francke, Tübingen 2013, ISBN 978-3-8252-4037-0, S. 256–279.
  • Autonomes Fremdsprachenlernen im Klassenzimmer – revisited. In: Otfried Börner, Christa Lohmann (Hrsg.): Kommunikativer Fremdsprachenunterricht. Positionen – Postulate – Perspektiven. Symposion für Dr. Christoph Edelhoff. Diesterweg, Braunschweig 2011, ISBN 978-3-425-99852-7, S. 56–64.
  • Lloyd Jones’ Mister Pip: die Erforschung postkolonialer Konflikte. In: Julia Hammer, Maria Eisenmann, Rüdiger Ahrens (Hrsg.): Anglophone Literaturdidaktik – Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht. Winter, Heidelberg 2012, ISBN 978-3-8253-6114-3, S. 271–288.
  • Geschichten und Literatur. Kommunikation, Wissens- und Spracherwerb im fremdsprachlichen Unterricht. In: Lutz Küster, Christiane Lütge, Katharina Wieland (Hrsg.): Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht. Theorie, Empirie, Unterrichtsperspektiven. Lang, Frankfurt a. M. 2015, ISBN 978-3-631-65393-7, S. 33–55.
  • Funktionen und Ziele des Literaturunterrichts. In: Christiane Lütge (Hrsg.): Grundthemen der Literaturwissenschaft. Literaturdidaktik. De Gruyter, Berlin 2019, ISBN 978-3-11-040120-2, S. 107–134.
  • Schulleitung – Von der Rollenfindung zum Führungserfolg. Beltz, Weinheim 2020, ISBN 978-3-407-63201-2.

Als Herausgeber[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  • mit Christoph Edelhoff: Autonomes Fremdsprachenlernen. Hueber, Ismaning 1999. ISBN 3-19-006625-6.
  • Methoden und Konzepte des fremdsprachlichen Unterrichts. Schroedel, Hannover 2001. ISBN 3-507-99873-4.
  • mit Erika Werlen: Kommunikative Kompetenz und Mehrsprachigkeit. Diskussionsgrundlagen und unterrichtspraktische Aspekte. Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2007, ISBN 978-3-8340-0246-4.
  • mit François Beilecke, Rudolf Messner: Wissenschaft inszenieren: Perspektiven des wissenschaftlichen Lernens für die gymnasiale Oberstufe. Klinkhardt, Bad Heilbrunn 2014, ISBN 978-3-7815-1963-3.

Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Einzelnachweise[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  1. ↑ M. Grote, R. Weskamp, U. Hüppe, A. Kettrup: Liquid-liquid extraction of noble metals by formazans: Analytical Applications of Silver Extraction by ortho-Substituted Formazans. In: Analytica Chimica Acta. Band 207, 1. Januar 1988, ISSN 0003-2670, S. 171–181, doi:10.1016/S0003-2670(00)80793-X (sciencedirect.com [abgerufen am 25. September 2021]).
  2. ↑ Ralf Weskamp: Naturwissenschaftler und Naturwissenschaften. Die Romane C. P. Snows. Lang, Frankfurt a. M. 1991, ISBN 978-3-631-43618-9.
  3. ↑ Geschichte der Ursulinenschule. Abgerufen am 27. Mai 2021.
  4. ↑ Schulleitung und Stufenkoordination. Abgerufen am 15. März 2021.
  5. ↑ Julia Hammer, Maria Eisenmann, Rüdiger Ahrens: Anglophone Literaturdidaktik : Zukunftsperspektiven für den Englischunterricht. Universitätsverlag Winter, Heidelberg 2012, ISBN 978-3-8253-6114-3, S. 494.
  6. ↑ Klaus Teichmann, Erika Werlen: Schlussbericht der Wissenschaftlichen Begleitung WiBe der Pilotphase Fremdsprache in der Grundschule. Zielsprache Englisch und Zielsprache Französisch. Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Stuttgart 2007 (schulamt-bw.de [PDF]).
  7. ↑ a b Universität Kassel: Lehrbeauftragte: Dr. Ralf Weskamp, Oberstudiendirektor. Abgerufen am 24. Februar 2022.
  8. ↑ Ralf Weskamp: Mehrsprachigkeit Sprachrevolution, kognitive Sprachverarbeitung und schulischer Fremdsprachenunterricht. Schroedel-Diesterweg-Klinkhardt, Braunschweig 2007, ISBN 978-3-507-71209-6.
  9. ↑ The English Academy & At Work. Über uns. Archiviert vom Original am 5. März 2021; abgerufen am 8. Dezember 2023.
  10. ↑ Cornelsen English Network. Abgerufen am 25. September 2021 (Hinweis auf die CEN-Bundestagung 2017).
  11. ↑ Der Vorstand. In: Bundesvereinigung der Oberstudiendirektoren. Landesverband Hessen. Archiviert vom Original; abgerufen am 8. Dezember 2023.
  12. ↑ Dr. Ralf Weskamp. Abgerufen am 22. Dezember 2023.
Personendaten
NAME Weskamp, Ralf
KURZBESCHREIBUNG deutscher Bildungsmanager, Schulleiter und Spracherwerbsforscher
GEBURTSDATUM 4. Januar 1962
GEBURTSORT Paderborn
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