Klaus Zierer

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Klaus Zierer (* 26. April 1976 in Vilsbiburg) ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler und seit 2015 Ordinarius für Schulpädagogik an der Universität Augsburg. Davor war er seit 2011 Professor für Erziehungswissenschaft an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (Nachfolge Hilbert Meyer).

Leben und Werk[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Zierer studierte von 1996 bis 2001 das Lehramt an Grundschulen und war von 2004 bis 2009 als Grundschullehrer tätig. An der Ludwig-Maximilians-Universität München wurde er 2003 promoviert und 2009 mit einer international vergleichenden Arbeit über eklektisches Vorgehen in Lehrbüchern der Didaktik und des Instructional Design habilitiert. Im Rahmen seiner Habilitation war er im Trinity Term 2009 Visiting Research Fellow am Department of Education der University of Oxford und ist seit 2010 Associate Research Fellow am dort angesiedelten ESRC Centre on Skills, Knowledge and Organisational Performance (SKOPE). Sein Œuvre umfasst ein breites Spektrum und reicht von theoretischen Artikeln bis hin zu praktischen Beiträgen. Hervorhebenswert sind die Arbeiten im Anschluss an John Hattie, die er zunächst mit Wolfgang Beywl ins Deutsche übertragen hat, mittlerweile aber auch in eigenständigen Projekten und Publikationen fortführt.

Schriften[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  • „Grundschule als pädagogisch gestalteter Lebensraum“. Schneider. 2003.
  • „Alles prüfen! Das Beste behalten! Zur Eklektik in Lehrbüchern der Didaktik und des Instructional Design“. Schneider. 2010.
  • (Hrsg., mit Wolf-Thorsten Saalfrank) Zeitgemäße Klassiker der Pädagogik. Schöningh. 2010.
  • (Hrsg., mit Wolf-Thorsten Saalfrank): Pädagogik der Antike. Schöningh. 2012.
  • (Hrsg.): Leitfaden Schulpraktikum. 2. Auflage. Schneider. 2014.
  • Mit Reinhard Kardinal Marx: „Glaube und Bildung“. Schöningh. 2013.
  • „Lernen sichtbar machen“. Deutsche Ausgabe von John Hatties „Visible Learning“. Schneider. 2013.
  • „Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen“. Deutsche Ausgabe von John Hatties „Visible Learning for Teachers“. Schneider. 2014.
  • „Hattie für gestresste Lehrer – Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties 'Visible Learning' und 'Visible Learning for Teachers'“. Schneider. 2014.
  • Mit Julian Nida-Rümelin: „Auf dem Weg in eine neue deutsche Bildungskatastrophe“. Herder. 2015.
  • Mit John Hattie: „Kenne deinen Einfluss! 'Visible Learning' für die Unterrichtspraxis“. Schneider. 2016.
  • Mit Benedikt Wisniewski: Visible Feedback – Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback. Schneider. 2017.

Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]