Heinz Mandl

Heinz Mandl (* 21. Mai 1937 in München) ist Diplompsychologe und emeritierter Professor für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie an der Ludwig-Maximilians-Universität München.

Leben

Nach dem Abitur studierte er von 1956 bis 1958 das Lehramt für Grund- und Hauptschule und arbeitete 1961–1967 als Lehrer. Nach dem Psychologiestudium (Diplom 1971) promovierte er 1975 in Psychologie, Erziehungswissenschaft und Soziologie an der Universität München. Anschließend war er als wissenschaftlicher Assistent an der Universität Augsburg beschäftigt. Von 1978 bis 1990 hatte er die Professur für Erziehungswissenschaft und Pädagogische Psychologie an der Universität Tübingen. 1990 wurde er auf den Lehrstuhl für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie an die Ludwig-Maximilians-Universität in München berufen. Von 1995 bis 2000 leitete er als Dekan die Fakultät für Psychologie und Pädagogik an der Universität München.

Von 1989 bis 1991 leitete er als Präsident die European Association for Research in Learning and Instruction (EARLI). 2003 erhielt er den Oeuvre Award von EARLI. Gastprofessuren nahm er an den Universitäten Fribourg (Schweiz), Helsinki (Finnland), Viseu (Portugal), Zürich (Schweiz) und Linz (Österreich) wahr.

Forschungsschwerpunkte

• Lehr-Lern-Forschung, insbesondere im Bereich selbstgesteuertes und kooperatives Lernen
• Gestaltung multimedialer Lernumgebungen
• Blended Learning
• E-Learning, Virtuelle Lehre und virtuelles Lernen, Konzeption und Entwicklung von virtuellen Kursangeboten, Tele-Tutoring
• Wissensmanagementprozesse in Organisationen: Wissensdokumentation, Wissenskommunikation, Wissensgenerierung, Wissensnutzung
• Bildungscontrolling: Planung, Analyse und Evaluation von Bildungsprozessen
• Bildung für eine nachhaltige Entwicklung: Lernpsychologische Unterstützung der Maßnahmen zur Bildung für eine nachhaltige Entwicklung
• Wertebildung
• Gamification

Grundlagenforschung

• DFG Projekte in den Bereichen Wissenspsychologie, netzbasierte Wissenskommunikation in Gruppen, Wissen und Handeln.
• Computer-Supported Collaborative Learning (CSCL)

Angewandte Forschung

• Kooperationsprojekte u.a. mit Siemens,Siemens Stiftung, Deutsche Telekom, Munich Re, BMW, Eberhard von Kuenheim Stiftung, Volkswagen AG, Qiagen, Linde AG, Deutsche Bahn AG und Landeshauptstadt München.
• Lehrtätigkeit u. a. als Modulleiter im Executive MBA-Studiengang der Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Werke

• Fischer, F., Kollar, I., Mandl, H. & Haake, J.M. (Eds.). (2007). Scripting computer-supported communication of knowledge – cognitive, computational, and educational perspectives. New York: Springer.
• Frey, D., Mandl, H., & v. Rosenstiel, L. (Eds.). (2006). Knowledge and Action. Göttingen: Hogrefe.
• Gruber, H. & Mandl, H. (2015). Apprenticeship and School Learning. In J. D. Wright (Ed.), International Encyclopedia of the Social and Behavioral Sciences (2nd edition). Oxford: S. Elsevier.
• Henninger, M. & Mandl, H. (Hrsg.) (2009). Handbuch Medien- und Bildungsmanagement. Weinheim & Basel: Beltz.
• Kopp, B., Hasenbein, M., & Mandl, H. (2012). Case-based learning in virtual groups – collaborative problem solving activities and learning outcomes in a virtual professional training course. Interactive Learning Environments, 20(4), 1-22.
• Mandl, H., De Corte, E., Bennett, S. N. & Friedrich, H. F. (Hrsg.). (1990). Learning
• and instruction. Vol. 2.1: Social and cognitive aspects of learning and instruction.
• Oxford: Pergamon.
• Mandl, H., De Corte, E., Bennett, S. N. & Friedrich, H. F. (Hrsg.). (1990). Learning
• and instruction Vol. 2.2: Analysis of complex skills and complex knowledge domains.
• Oxford: Pergamon.
• Mandl, H. & Friedrich, H. F. (Hrsg.). (2006). Handbuch Lernstrategien. Göttingen: Hogrefe.
• Mandl, H., Stein, N. L. & Trabasso, T. (Ed.) (1984). Learning and Comprehension of Text. London: Lawrence Erlbaum Associates.
• Mandl, H. & Lesgold, A. (Ed.) (1988). Learning Issues for Intelligent Tutoring Systems. New York: Springer.
• Mandl, H. & Friedrich, H.F. (Hrsg.). (2006). Handbuch Lernstrategien. Göttingen: Hogrefe.
• Mandl, H., Koch, S., & Reinmann-Rothmeier, G. (Hrsg.). (2000). Wissensmanagement für die Praxis. Augsburg: Senser Druck.
• Reinmann, G. & Mandl, H. (Hrsg.). (2004). Psychologie des Wissensmanagements. Perspektiven, Theorien und Methoden. Göttingen: Hogrefe
• Sailer, M., Hense, J., Mandl, H. & Klevers, M. (2016). Fostering Development of Work Competencies and Motivation via Gamification. In M. Mulder & J. Winterton (Eds.), Competence-Based Vocational and Professional Education – Bridging the World of Work and Education. Springer.
• Vasniadou, S., De Corte, E., Glaser, R. & Mandl, H. (Ed.) (1996). International Perspectives on the Design of Technology-Supported Learning Environments. London: Lawrence Erlbaum Associates.
• Zumbach, J. & Mandl, H. (Hrsg.). (2008). Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Ein fallbasiertes Lehrbuch. Göttingen. Hogrefe.

Weblinks

• Literatur von und über Heinz Mandl im Katalog der Deutschen Nationalbibliothek
• Prof. Dr. Heinz Mandl (Homepage)
• „PsychAuthors“-Profil beim ZPID (inkl. Publikationsliste)

Sachbuchautor (Pädagogik und Psychologie)