Umgedrehter Unterricht

aus Wikipedia, der freien Enzyklopädie
Wechseln zu: Navigation, Suche

Umgedrehter Unterricht bezeichnet eine Unterrichtsmethode des integrierten Lernens, in der die Hausaufgaben und die Stoffvermittlung insofern vertauscht werden, als die Lerninhalte zu Hause von den Schülern erarbeitet werden und die Anwendung in der Schule geschieht. In der englischsprachigen Literatur ist diese Methode als flip teaching, flipped classroom oder inverted teaching bekannt.

Kennzeichen[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Die klassische Form des Unterrichts, der Anweisungsunterricht, besteht aus lehrergelenkten Phasen in der Schule und darauf aufbauenden Übungen zu Hause. Im umgedrehten Unterricht erstellen die Lehrer Material für die Schüler, häufig Videosequenzen, die diese meist zu Hause rezipieren. Die Übungen finden dann in der Schule statt.[1]

Auswirkungen auf den Unterricht[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Sketchnote zum Flipped Classroom

Die Verlagerung der Lehrsequenzen nach Hause führt zu mehr Unterrichtszeit, in der die Lernenden durch die Lehrenden gecoacht werden können.[2] Den Schülern bietet das Verfahren die Möglichkeit, die Lehrinhalte selbstbestimmt und im eigenen Tempo zu rezipieren. Bei der Nutzung beispielsweise von Videos kann während des Videos pausiert oder zurückgespult werden. Treten Fragen oder Verständnisprobleme auf, können die Schüler sofort über Internet oder in den Übungsphasen direkt beim Lehrer nachfragen.

Lehrende sind für die Produktion, Auswahl und Bereitstellung der geeigneten Materialien, die von den Lernern außerhalb der klassischen Unterrichtszeit rezipiert werden, verantwortlich. In der Präsenzphase können Fragen, die in der Vorbereitung aufgekommen sind, durch den Lehrenden aufgenommen und vor versammelter Klasse geklärt werden, es wird jedoch kein neuer Stoff vermittelt, sondern der vorbereitete Stoff von den Lernern möglichst selbständig eingeübt und diskutiert. Der Lehrende wird zum Moderator.[3] Dabei sollte berücksichtigt werden, dass mit den Videos nicht der traditionelle Lehrervortrag ausgelagert wird. Mit Flipped Classroom wird der Unterricht neu rhythmisiert und dabei sollte immer wieder von neuem überlegt werden, an welcher Stelle ein kurzer Lehrerinput benötigt wird, den man durch ein Video ersetzen kann.

Methodische Aspekte[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Bei der praktischen Umsetzung des umgedrehten Unterrichts gibt es einige wichtige methodische Aspekte, die es zu beachten gilt:

  • Begleitaufgaben bereitstellen: Um zu verhindern, dass Lernende den vorgelagerten Inhalt ziellos konsumieren, sollten begleitende Aufgaben bereitgestellt werden. Dies können im einfachsten Fall auch bestimmte Aspekte oder Leitfragen sein, denen beim Bearbeiten des Stoffs besondere Aufmerksamkeit geschenkt werden soll. Am anderen Ende des Spektrums kann das entdeckende Lernen stehen, bei dem auf Grundlage des Stoffs eine eigenständige Aufgabenlösung erarbeitet werden muss und die Schüler sich mit einem Impulsvideo (einer Aufgabenstellung) individuell auf den Unterricht vorbereiten.
  • Inhalte nicht wiederholen: Wenn in der Präsenzzeit der Inhalt aus der vorgelagerten Phase nochmals präsentiert wird - etwa weil ihn kaum jemand bearbeitet hat -, besteht die Gefahr, dass die Lernenden sich vorab nicht mit dem Stoff beschäftigen. Ausgenommen davon ist das Eingehen auf Fragen, die sich auf konkrete Probleme mit dem Stoff beziehen.

Beispiele in der Hochschule[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Aus dem universitären Umfeld gibt es von Christian Spannagel einige Aufzeichnungen und Reflexionen zum Konzept auf seinem Blog.[4] Zudem gibt es regelmäßigen Austausch zu diesem und ähnlichen Themen auf den Educamps.

Am 31. Mai 2012 haben die drei Hochschullehrer Jürgen Handke von der Philipps-Universität Marburg, Christian Spannagel von der Pädagogischen Hochschule Heidelberg und Jörn Loviscach von der Fachhochschule Bielefeld in einer gemeinsamen Pressemitteilung [5] diese neue „Vorlesungsform für das 21. Jahrhundert“ propagiert.

Beispiele in der Schule[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Im schulischen Bereich gibt es von Felix Fähnrich und Carsten Thein ein Projekt des "Flipped Classroom" in Mathematik. Dabei unterrichten sie die gesamte Kursstufe in Baden-Württemberg in Mathematik in diesem Stil.[6] Dafür wurden sie von der MNU mit dem 1. Preis im Wettbewerb für innovative Unterrichtsmethoden ausgezeichnet.

In Bayern unterrichtet Sebastian Schmidt mit jüngeren Schülern an einer Realschule nach diesem Prinzip. Seit 2012 erstellt er für seine Mathematikklassen Lernvideos und versucht gleichzeitig, das Unterrichtskonzept weiterzuentwickeln. Seine Erfahrungen, Hürden und Projekte veröffentlicht er auf seiner Homepage.[7] Er setzt sich vor allem mit dem analogen Lernen im Flipped Classroom auseinander. Die Kommunikation und die Vertiefung stehen für ihn im Mittelpunkt des Lernens und nicht die Videos. Diese sind nur Mittel zum Zweck, um den Unterricht schülerzentriert zu öffnen. Des Weiteren ist er Moderator des ICMChat. [8] Dort treffen sich jeden zweiten Montag im Monat Interessierte am Flipped Classroom aus dem Hochschul- und Schulbereich, um sich über das Umdrehen des Lernens auszutauschen.

In Österreich versucht die Initiative Flipped Classroom Austria von Josef Buchner und Stefan Schmid den Ansatz in die Breite zu bringen.[9]

Auf der Homepage von Sebastian Schmidt findet man eine Übersicht, welche Lehrer bereits mit Flipped Classroom unterrichten, nach Fächern sortiert. [10]

Literatur[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  • Jonathan Bergmann, Aaron Sams: Flip Your Classroom. ISTE, Washington, D. C. 2012, ISBN 1-56484-315-7.
  • Jürgen Handke, Alexander Sperl (Hrsg): Das Inverted Classroom Model. Oldenbourg, München 2012, ISBN 978-3-486-71652-8.

Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Einzelnachweise[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  1. Teachers turn Learning upside down. Abgerufen am 12. April 2012.
  2. The Flipped Class Manifest. Abgerufen am 12. April 2012.
  3. The Classroom Flip. Abgerufen am 31. Mai 2012 (MS PowerPoint; 479 kB).
  4. C.Spannagel Blog
  5. Vorlesung verkehrt, aber richtig. Abgerufen am 3. Juni 2012.
  6. Flip the Classroom - Mathematik Erklärvideos
  7. Flipped Mathe - Flipped Classroom - Sebastian Schmidt. In: www.flippedmathe.de. Abgerufen am 21. August 2016.
  8. ICMChat
  9. Flipped Classroom Austria – ..wir stellen den Unterricht auf den Kopf! In: www.flipped-classroom-austria.at. Abgerufen am 13. April 2016.
  10. Umgedrehter Unterricht - Flipped Classroom - Sebastian Schmidt. In: www.flippedmathe.de. Abgerufen am 21. August 2016.
  11. In-Mathe-einfach-besser.de - Mathematik Lernvideos