Liste der Unterrichtsmethoden

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Der Didaktik, respektive der Methodik, ist es bisher nicht gelungen, eine konsistente Taxonomie von Unterrichtsmethoden aufzustellen. Dennoch kann grob zwischen allgemeinen Prinzipien bzw. Konzepten einerseits und konkreten Unterrichtstechniken andererseits unterschieden werden. Methoden bieten ein Ganzes aus Theorie und daraus abgeleiteten Unterrichtsverfahren.

Der Soziologe und Bildungswissenschaftler Peter Baumgartner hat ein Konzept entwickelt, mit dessen Hilfe eine "Taxonomie von Unterrichtsmethoden" [1] erstellt werden kann. Sein Konzept baut auf dem System von Karl-Heinz Flechsig auf. Der Vorschlag stellt keine empirische Klassifikation, sondern eine Typologie dar. Er versucht, mit der Taxonomie ein Gliederungssystem zu schaffen, in das sich ausnahmslos alle Unterrichtsmethoden systematisch einordnen lassen. Dieses Gliederungssystem beinhaltet keine vollständige Liste aller Unterrichtsmethoden, sondern eine Systematik, mit deren Hilfe alle bekannten Methoden eingeordnet und dargestellt werden können.

Unterrichtsprinzipien[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Unterrichtsprinzipien sind allgemeine Vorstellungen von Unterricht, die sich in unterschiedlichen Verfahren realisieren lassen.

  1. Dialogisches Lernen
  2. Differenzierung
  3. Entdeckendes Lernen
  4. Mehrdimensionales Lernen
  5. Ganzheitlichkeit
  6. Handlungsorientierung
  7. Inklusion
  8. Kooperatives Lernen
  9. Lernen durch Lehren (LdL)
  10. Zielorientierung
  11. Lernorientierung
  12. Prozessorientierung
  13. Selbstbestimmtes Lernen (dort einzelne Methoden)
  14. Selbstorganisiertes Lernen (SOL)
  15. Selbsttätigkeit

Unterrichtstechniken[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Unterrichtstechniken dienen dazu, unterrichtliche Prinzipien in der Realität umzusetzen.

Sozialformen[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Medien[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Die Wahl des Mediums ist ebenfalls eine methodische Entscheidung. Geläufig sind dies

Siehe auch[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

vgl. auch Unterrichtstechniken

Literatur[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  • Maiko Kahler: Kinder organisieren eigene Lernwege. Cornelsen, Berlin, 2014, ISBN 978-3-589-16291-8.
  • Maiko Kahler (Hrsg.), Falko Peschel, Boris Pfeiffer: Selbstorganisiertes Lernen als Arbeitsform in der Grundschule: Situative Frischkost nach 40 Jahren Arbeitsblatt-Didaktik. Norderstedt, 2012, ISBN 978-3-8448-0847-6.
  • Ulrich Müller, Martin Alsheimer, Ulrich Iberer, Ulrich Papenkort: methoden-kartothek.de. Spielend Seminare planen für Weiterbildung, Training und Schule. Bielefeld: WBV 2012.
  • Thomas Unruh, Susanne Petersen: Guter Unterricht – Handwerkszeug für Lehrer und Referendare, AOL-Verlag, 2007 (8. Aufl.)
  • Manfred Bönsch, Astrid Kaiser (Mitarb.): Unterrichtsmethoden – kreativ und vielfältig. Baltmannsweiler: Schneider-Verlag 2002
  • Ralf E. Dierenbach: mit methoden – effektiver moderieren, präsentieren, unterrichten; das Methodenhandbuch von A – Z. futurelearning, [1] Schönau im Schwarzwald 2004; ISBN 3-00-013311-9
  • Grieser-Kindel, Christin/Henseler, Roswitha/Möller, Stefan: Method Guide. Methoden für einen individualisierenden und kooperativen Englischunterricht in heterogenen Lerngruppen, Schöningh, Paderborn 2009 ISBN 3140412630
  • Grieser-Kindel, Christin/Henseler, Roswitha/Möller, Stefan: Method Guide. Schüleraktivierende Methoden für den Englischunterricht in den Klassen 5-10, Schöningh, Paderborn 2006 ISBN 3140412622
  • Hilbert Meyer: UnterrichtsMethoden. 2. Praxisband. Cornelsen Scriptor, 2003, 10. Auflage
  • Wilhelm H. Peterßen: Kleines Methoden-Lexikon. München 1999
  • Arthur Thömmes: Produktive Unterrichtseinstiege. 100 motivierende Methoden für die Sekundarstufen. Verlag an der Ruhr, Mülheim 2005
  • Arthur Thömmes: Unterrichtseinheiten erfolgreich abschließen. 100 ergebnisorientierte Methoden für die Sek. Verlag an der Ruhr, Mülheim 2006
  • Arthur Thömmes: Produktive Arbeitsphasen. 100 Methoden für die Sekundarstufe. Verlag an der Ruhr, Mülheim 2007

Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Einzelnachweise[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

  1. Peter Baumgartner: Taxonomie von Unterrichtsmethoden Waxmann, Münster 2011, ISBN 978-3-8309-2546-0.
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