Astrid Kaiser

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Astrid Kaiser (2006)

Astrid Kaiser (* 7. August 1948 in Astfeld, Harz) ist eine deutsche Erziehungswissenschaftlerin, emeritierte Professorin der Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg und ehemalige Direktorin des Instituts für Pädagogik.

Leben[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

1967 legte sie das Abitur am Christian-von-Dohm-Gymnasium in Goslar ab. Kaiser studierte von 1967 bis 1970 an der Pädagogischen Hochschule in Hannover ein Lehramtsstudium und von 1970 bis 1975 an der Universität Marburg Erziehungswissenschaft, Soziologie und Psychologie. Sie promovierte dort 1982 bei Wolfgang Klafki mit einer Schrift zur Sozialisation von Lehrerstudenten. Ihr Lehramtsreferendariat absolvierte sie 1975–1977 an der Grundschule Lohra im Landkreis Marburg-Biedenkopf/Hessen. Anschließend arbeitete sie zunächst als Hauptschullehrerin und später als Grundschullehrerin an der Fuldatalschule in Kassel. Von 1982 bis 1987 lehrte sie in der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften als Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Didaktik des ökonomischen Sachunterrichts an der Universität Bielefeld. Sie wechselte von 1989 bis 1991 in die Schulpraxis als Lehrerin an der Diesterwegschule und Sudbrackschule in Bielefeld. 1992 übernahm sie eine Vertretungsprofessur für Grundschulpädagogik an der Universität Kassel. 1993 wurde sie ans Kultusministerium Düsseldorf abgeordnet für die Auswertung des an 80 Schulen durchgeführten Schulversuchs in NRW, „Gemeinsamer Unterricht behinderter und nicht-behinderter Kinder“, danach erfolgte am 1. September 1993 ihre Berufung als Professorin für Didaktik des Sachunterrichts an die Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Auswärtige Rufe an andere Universitäten, Rostock und Münster, hat sie nicht angenommen. Kaiser ist verwitwet, sie hat zwei Söhne und drei Enkelkinder.

Tätigkeiten[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Astrid Kaiser ist Verfasserin zahlreicher Zeitschriftenartikel und Buchbeiträge sowie Herausgeberin und Autorin von Büchern und Buchreihen. Übersetzungen von einzelnen Büchern liegen in japanischer und koreanischer Sprache vor. Sie sammelte mehr als zehn Jahre Praxiserfahrungen vorwiegend als Grundschullehrerin, zuerst an der Theodor-Heuß-Schule in Marburg (1971), Referendariat an der Grundschule Lohra (1975–1977), Grund- und Hauptschullehrerin an der Fuldatalschule in Kassel (1977–1981), Grundschullehrerin an der Diesterwegschule (1989) und Sudbrackschule (1989–1992, 1993) in Bielefeld. Sie verfügt gleichzeitig über langjährige universitäre Lehrerfahrung an diversen Universitäten.

Kaiser war Leiterin verschiedener Forschungsprojekte zur Grundschule, zum Sachunterricht, zu den Geschlechterdimensionen in der Schule und zum naturwissenschaftlichen wie auch sozialwissenschaftlichen Lernen im Elementarbereich. Sie kooperiert in Forschung und Entwicklung mit Wissenschaftlern aus Chile, Argentinien, England und Japan. Ihre größeren Forschungsaufenthalte waren in Indonesien/Sumatra bei den matrilinearen Minangkabau (1992), England (2003), Südostasien (2004), Mittelamerika (2007) und Chile (2001, 2005, 2006 sowie 2011). Sie ist Ansprechpartnerin für die Hochschulkooperation mit der Pontificia Universidad Católica de Valparaíso in Valparaíso/Chile und der Universidad de Arte y Sciencias Sociales (ARCIS) in Santiago de Chile. Weitere Kooperationen zum Schwerpunkt der Yámanaforschung (Yáganforschung) bestehen mit der Universidad Autónoma in Concepcion del Uruguay (Juan José Rossi) und der Universidad Alberto Hurtado (Marisol Palma) in Santiago de Chile.

Von 1999 bis 2002 war sie Mitglied des Bildungsrats beim Ministerpräsidenten des Landes Niedersachsen. In Oldenburg gründete sie 1994 die Lernwerkstatt RÖSA, die nach ökologischen Prinzipien Lernmaterial herstellt. 2001 hat sie begonnen, die Lernwerkstatt als virtuelle Lernumgebung unter dem Namen Lesa21 anzubieten. Das Material liegt auch in englischer und spanischer Sprache vor. 2005 wurde zum 10. Jubiläum der Lernwerkstatt die Arbeitsstelle für Kinderforschung gegründet.

Seit 2008 leitet sie mehrere Projekte zum Übergang Elementarbereich und Grundschule. Kaiser ist Gründungsmitglied des Zentrums für Frauen- und Geschlechterforschung wie auch des interdisziplinären fachdidaktischen Promotionsprogramms „Fachdidaktische Lehr- und Lernforschung – Didaktische Rekonstruktion“ (Prodid I), sie ist beteiligt an den Nachfolgeprogrammen Prodid II, ProfaS und LÜP. 2011 hat sie ein mehrmonatiges Feldforschungsprojekt bei den Yámana auf der Isla Navarino durchgeführt. Astrid Kaiser hat etliche Habilitationen und Promotionen begleitet und betreut. Verschiedene ehemalige Doktorandinnen und Doktoranden sowie Habilitandinnen haben mittlerweile Professuren oder andere Positionen an Hochschulen inne, u. a. Detlef Pech, Humboldt-Universität zu Berlin, Charlotte Röhner, Bergische Universität Wuppertal, Simone Seitz, Universität Paderborn, vorher: Universität Bremen, Claudia Schomaker, Universität Hannover, Andrea Becher, Universität Paderborn, Silke Pfeiffer, Hochschule des Mittelstandes in Rostock, Tim Rohrmann, Evangelische Hochschule Dresden, Iris Baumgardt, Universität Vechta, vorher: Universität Siegen. Stine Albers war als Vertretungsprofessorin der Professur für Didaktik des Sachunterrichts an der Carl von Ossietzky Universität von 2015 bis 2017 tätig, derzeit Lektorin an der Universität Bremen. Julia Menger lehrt als Akademische Rätin an der Europa Universität Flensburg.

Kaiser wirkt als Gutachterin an diversen Akkreditierungsverfahren mit. Nach Eintritt in den Ruhestand arbeitet sie ehrenamtlich für den Senior Experten Service u. a. in den Bereichen Vorschulbildung (in Uganda und Südafrika) und Bildungspolitikberatung. 2017 Lesungen als Kinderbuchautorin in Oldenburg, Ocholt, Sage, Wangerooge und Bielefeld. 2015/2018 Lesungen des Buches "Reiseführer für die Unikarriere. Zwischen Schlangengrube und Wissenschaftsoase". 2016 Beratung des National Council for Family Affairs in Jordanien als Senior Expertin bei der Umsetzung des Nationalen Kindheitsplanes.

Werk[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Astrid Kaisers Werk integriert zwei Forschungszweige, die auf Heterogenität ausgerichtete Genderforschung und die auf das motivierte Lernen aller Kinder orientierte Sachunterrichtsdidaktik. Seit 1994 entwickelte sie konzeptionell für den Sachunterricht den Ansatz kommunikativer Didaktik zum kommunikativ handlungsorientierten Sachunterricht. Sie zeichnet sich durch eine enge Verbindung zwischen Theorie und Praxis aus und publizierte vielfältige Praxisanregungen mit einem stark ökologischen Profil, bei dem Ressourcenschonung im Vordergrund steht. Ihr Werk ist auf soziale und gesellschaftliche Innovationen ausgerichtet und orientiert sich mit dem Modell des Caring Curriculums an Leitlinien der sozialen Verantwortung. Ein zentrales Ziel ihres pädagogischen Wirkens ist die Herstellung von Chancengleichheit. In diesem Kontext stehen auch von ihr geleitete Vornamenstudien, deren Ziel es ist, herauszufinden, ob sich Vorurteile mit bestimmten Vornamen verbinden. Nach der Pensionierung wird ihre Arbeit als Autorin auch auf Kinderbücher erweitert, die sich auf die Probleme und Akzeptanz von Außenseitern beziehen.

Laufende Drittmittelprojekte

  • A Comparison of Children's Behavior Patterns: A Cross cultural Photo Analysis from a New Anthropological Perspective. Förderung durch China Scholarship Council 2013–2018, Durchführung: Yani Zheng

Abgeschlossene Drittmittelprojekte

  • Regionale Heimatkunde, Förderung durch: Gemeinsame Landesplanung Bremen Niedersachsen (1994–1996)
  • Soziale Integration in einer jungen- und mädchengerechten Grundschule, Förderung durch: BMBF und Kultusministerium Niedersachsen (1997–2000)
  • Biografische Rekonstruktion nichtstereotyper männlicher Sozialisationsprozesse, Förderung durch: MWK Niedersachsen (1999–2001)
  • LESA21, virtuelle Lernwerkstatt Förderung durch: N21, Kultusministerium Niedersachsen (2001–2004)
  • Promotionsprogramm Didaktische Rekonstruktion. Prodid I. Teilprojekt Sachunterricht. Förderung durch: MWK (2001–2004)
  • Entwicklung eines Bausteinsystems der chemischen Grundbildung in der Kooperation von Grundschule und der Lernwerkstatt RÖSA an der Universität Oldenburg, Förderung durch: Fonds der Chemischen Industrie im Verband der Chemischen Industrie (2002)
  • Entwicklung von problembezogenen Aufgaben zur Überprüfung des Leistungsstandards für die naturwissenschaftlich – chemische Basisbildung im Grundschulalter, Förderung durch: Fonds der Chemischen Industrie im Verband der Chemischen Industrie (2003–2004)
  • Praxiskonzept für Grundschulbiotope, Förderung durch die Niedersächsische Lottostiftung und EWE-Stiftung (2003–2005)
  • Promotionsprogramm Didaktische Rekonstruktion, Prodid. II. Teilprojekt Sachunterricht. Förderung durch: MWK (2005–2008)
  • Evaluation und Transfer eines speziellen Konzepts zur Eltern- und Familienbildung, Förderung durch nifbe (2009–2010)
  • ,Miteinander die Welt erkunden’ – Altersübergreifende Sachbildungsprozesse im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. Projekt zur Erforschung von cross-aged peer tutoring (Leitung mit Claudia Schomaker), Förderung durch nifbe (2009–2011)
  • Energiebildung für eine nachhaltige Energieversorgung und -nutzung. Teilprojekt 7 Sachunterricht, Förderung durch Zukunfts- und Innovationsfonds Niedersachsen (2008–2011)
  • Kinderleben der Yámana. Feldstudie auf Isla Navarino. Wissenschaftskooperation mit argentinischer Yámanaforschung. BMBF (2011)
  • „Das Miteinander lernen. Frühe politisch-sozialwissenschaftliche Bildungsprozesse“. Förderung durch BMBF (2011–2012)
  • Promotionsprogramm Prozesse fachdidaktischer Strukturierung, Teilprojekt Sachunterricht. Förderung durch: MWK (2010–2013)
  • Forschendes Lernen zur Entwicklung und empirischen Erprobung von Lehr-Lernstrategien für heterogene Lerngruppen im inklusiven Sachunterricht, FOL-Programm, Universität Oldenburg (erste Phase: 2012–2015)
  • „Lernprozesse im Übergangsraum – Praxisphasen von Lehramtsstudierenden empirisch untersuchen und modellieren“ (LÜP). MWK (2013–2016)

Kongressorganisation

  • 10. Bundeskongress Frauen und Schule „FrauenStärken – ändern Schule“ vom 7. bis 9. März 1996 in Oldenburg
  • 19. Bundesfachtagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts (GDSU) vom 4. bis 6. März 2010 in Oldenburg

Schriften (Auswahl)[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]

Bücher

  • Kaiser, Astrid/ Seitz, Simone (2017): Inklusiver Sachunterricht. Theorie und Praxis. Baltmannsweiler:Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1797-0
  • Kaiser, Astrid/ Oubaid, Nadja (2016): Vom kleinen Schwein, das sich nicht schmutzig machen will. Oldenburg: Isensee Verlag, ISBN 978-3-7308-1286-0
  • Kaiser, Astrid (2015): Reiseführer für die Unikarriere. Zwischen Schlangengrube und Wissenschaftsoase. Opladen & Toronto: Verlag Barbara Budrich UTB, ISBN 978-3-8252-4453-8
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (2015): Innovative Erhebungsmethoden. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1537-2
  • Kaiser, Astrid/ Zimmer, Renate (2015): Bewegter Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1486-3
  • Kaiser, Astrid (2014): Praxisbuch handelnder Sachunterricht Band 4. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2. Aufl. 2016, ISBN 978-3-8340-1362-0
  • Kaiser, Astrid/ Lüschen, Iris (2014): Das Miteinander lernen. Frühe politisch-soziale Bildungsprozesse. Eine empirische Untersuchung zum Sachlernen im Rahmen von Peer-Education zwischen Grundschule und Kindergarten: Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1288-3.
  • Kaiser, Astrid (2013): 100 Tricks und Tipps für die Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1240-1.
  • Kaiser, Astrid/Lüschen, Iris/Kaufeld, Dorothea (2013): Erneuerbare Energien im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Band 3: Wind-, Sonnen-, Wasserenergie. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1178-7
  • Kaiser, Astrid (2013): "Indianer" im Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1145-9
  • Kaiser, Astrid (2011): Praxisbuch Grundschulprojekte. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-1362-0
  • Kaiser, Astrid/Lüschen, Iris/ Reimer, Monika (2011): Erneuerbare Energien in der Grundschule. Band 2. Wind- Wasser- Bioenergie. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2. Aufl. 2014, ISBN 978-3-8340-0992-0
  • Kaiser, Astrid/ Schmetz, Ditmar/ Wachtel, Peter/ Werner, Birgit (Hrsg.) (2011): Didaktik und Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, ISBN 978-3-17-019633-9
  • Giest, Hartmut/ Kaiser, Astrid/ Schomaker, Claudia (2011): Sachunterricht – auf dem Weg zur Inklusion. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, ISBN 978-3-7815-1798-1
  • Albers, Stine/ Kaiser, Astrid (2010): Lernen durch Lernaufgaben im Sachunterricht. Eine kritische Schulbuchanalyse. Oldenburg: DIZ Verlag. Oldenburger Vor-drucke
  • Kaiser, Astrid (2010): Das erste Babyjahr. Wie Säuglinge fürs Leben lernen. Hannover: Humboldt Verlag, ISBN 978-3-86910-612-0
  • Kaiser, Astrid/ Lüschen, Iris/ Reimer, Monika (2010): Erneuerbare Energien in der Grundschule. Energie(sparen) – Sonnenenergie. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 3. Aufl. 2015, ISBN 978-3-8340-1037-7
  • Kaiser, Astrid/ Schmetz, Ditmar/ Wachtel, Peter/ Werner, Birgit (Hrsg.) (2010): Bildung und Erziehung. Stuttgart: Kohlhammer Verlag, ISBN 978-3-17-019632-2
  • Kaiser, Astrid/ Röhner, Charlotte (2009): Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag. 2. Aufl. 2016, ISBN 978-3-8340-0469-7
  • Kaiser, Astrid (2007): Menschenbildung in Katastrophenzeiten. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-0225-9
  • Kaiser, Astrid/ Pfeiffer, Silke (2007): Grundschulpädagogik in Modulen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-8340-0286-0
  • Kaiser, Astrid (2006): Praxisbuch interkultureller Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2006, ISBN 978-3-8340-0151-1
  • Kaiser, Astrid (2006): Neue Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 5. Aufl. 2014, ISBN 978-3-8340-0728-5
  • Kaiser, Astrid (2005): Jungen richtig erziehen. Freiburg: Velber Verlag, ISBN 978-3-86613-412-6
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (2005): Koedukation und Jungen. 2. Auflage. Weinheim: UTB, ISBN 978-3-8252-8307-0
  • Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hrsg.) (2004): Geschichte und historische Konzeptionen des Sachunterrichts. Basiswissen Sachunterricht Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 3. Auflage 2016, ISBN 978-3-8340-0387-4
  • Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hrsg.) (2004): Neuere Konzeptionen und Zielsetzungen des Sachunterrichts. Basiswissen Sachunterricht Band 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 2. Auflage 2008, ISBN 978-3-8340-0388-1
  • Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hrsg.) (2004): Integrative Zugangsweisen für den Sachunterricht. Basiswissen Sachunterricht Band 3. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 2. Aufl. 2008, ISBN 978-3-8340-0389-8
  • Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hrsg.) (2004): Lernvoraussetzungen und Lernen im Sachunterricht.Basiswissen Sachunterricht Band 4. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 3. Auflage 2013, ISBN 978-3-8340-0390-4
  • Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hrsg.) (2004): Unterrichtsplanung und Methoden.Basiswissen Sachunterricht Band 5. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 5. Aufl. 2015, ISBN 978-3-8340-0391-1
  • Kaiser, Astrid/ Pech, Detlef (Hrsg.) (2004): Die Welt als Ausgangspunkt des Sachunterrichts. Basiswissen Sachunterricht Band 6. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2004, 2. Aufl. 2008, ISBN 978-3-8340-0392-8
  • Kaiser, Astrid/ Mannel, Susanne (2004): Chemie in der Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-766-0
  • Kaiser, Astrid und Mitarbeiterinnen (2003): Projekt geschlechtergerechte Grundschule – Berichte aus der Praxis. Opladen: Leske+Budrich, ISBN 978-3-8100-3764-0
  • Kaiser, Astrid (2003): Zukunftsbilder von Kindern der Welt. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, ISBN 978-3-89676-698-4
  • Bönsch, Manfred/ Kaiser, Astrid (Mitarb.) (2002): Unterrichtsmethoden - kreativ und vielfältig. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 2. Aufl. 2006
  • Kaiser, Astrid/ Nacken, Karola/Pech, Detlef (2002): Soziale Integration in einer jungen- und mädchengerechten Grundschule. Münster: Lit Verlag
  • Kaiser, Astrid (2001): Arbeitsbuch zur Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.)(2001): Praxisbuch Mädchen- und Jungenstunden. Baltmannsweiler: Schneider Verlag
  • Kaiser, Astrid/Wigger, Maria u. a. (2000): Beispiele für die Arbeit in einer mädchen- und jungengerechten Grundschule. Hildesheim: NLI Berichte 65
  • Kaiser, Astrid (2000): 1000 Rituale für die Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2000, 9. Auflage 2014, ISBN 978-3-8340-1064-3
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (2000): Praxisbuch handelnder Sachunterricht Band 3. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 6. Auflage 2010, 978-3-8340-0360-7
  • Kaiser, Astrid/ Röhner, Charlotte (Hrsg.)(2000): Kinder im 21. Jahrhundert. Münster: Lit Verlag, 2. Aufl. 2013
  • Kaiser, Astrid (2000): Pickel, Sex und immer Krach. München: Südwest-Verlag
  • Kaiser, Astrid (1999): Anders lehren lernen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 1999, 2. Auflage 2003
  • Kaiser, Astrid (1999): Mein Sohn soll kein Macho werden. München: Südwest Verlag
  • Kaiser, Astrid (1998): Praxisbuch handelnder Sachunterricht Band 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 1998, 9. Auflage 2016
  • Kaiser, Astrid/ Carle, Ursula (1998): Rechte der Kinder. Baltmannsweiler: Schneider Verlag
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (1997): Lexikon Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 1997, 4. Auflage 2008, ISBN 978-3-8340-0435-2
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (1997): Koedukation und Jungen. Weinheim: UTB Beltz Verlag, 2. Auflage 2005
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (1997): Geschichten für den Sachunterricht. Essen: Neue deutsche Schule Verlag
  • Kaiser, Astrid (1996): Lernvoraussetzungen von Mädchen und Jungen für sozial-wissenschaftlichen Sachunterricht. 2. Auflage Oldenburg: ZpB-Verlag
  • Kaiser, Astrid (1996): Mädchen und Jungen in einer matrilinearen Kultur - Interaktionen und Wertvorstellungen bei Grundschulkindern im Hochland der Minangkabau auf Sumatra. Hamburg: Verlag Dr. Kovač
  • Kaiser, Astrid (Hrsg.) (1996): FrauenStärken – ändern Schule. Bielefeld: Kleine Verlag
  • Kaiser, Astrid (1996): Praxisbuch handelnder Sachunterricht Band 1. Baltmannsweiler: Schneider Verlag, 14. Auflage 2015
  • Kaiser, Astrid (1995): Einführung in die Didaktik des Sachunterrichts. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 9. Auflage 2004
  • Kaiser, Astrid (1992): Hausarbeit in der Schule? Pfaffenweiler: Centaurus Verlag
  • Kaiser, Astrid (1989): Aussiedeln – umsiedeln – ansiedeln – einsiedeln. Pädagogisches Tagebuch einer Anfangsklasse mit Kindern aus Osteuropa, Kirgisien und Kasachstan. Heinsberg: Dieck Verlag
  • Kaiser, Astrid/ Zeschmar-Lahl, Barbara u. a. (1987): Ökologisches Waschen in der Grundschule. Köln: Pahl-Rugenstein Verlag
  • Kaiser, Astrid/ Oubaid, Monika (Hrsg.) (1986): Deutsche Pädagoginnen der Gegenwart. Köln – Wien: Böhlau Verlag
  • Kaiser, Astrid (1982): Sozialisation von Lehrerstudenten. Frankfurt: Haag & Herchen Verlag

Mitherausgeberin von Buchreihen

  • Basiswissen Grundschule. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (laufend, Band 38 erschienen)
  • mit Rainer Winkel: Grundlagen der Schulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (laufend, Band 69 erschienen)
  • mit Detlef Pech: Basiswissen Sachunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (6 Bände)
  • mit Manfred Bönsch: Basiswissen Pädagogik: Unterrichtskonzepte und -strukturen. Baltmannsweiler: Schneider Verlag (6 Bände)
  • mit Charlotte Röhner: Beiträge zur Welt der Kinder. Münster: Lit Verlag (laufend, Band 13 erschienen)
  • Schriften zur Pädagogik. Göttingen: Verlag Duerkohp & Radicke (13 Bände, abgeschlossen)
  • mit Susanne Miller: Kompetent im Unterricht der Grundschule. 6 Bände zu: Deutschunterricht (Band 1), Sachunterricht (Band 2), Musikunterricht (Band 3), Englischunterricht (Band 4), Mathematikunterricht (Band 5), Kunstunterricht (Band 6) und Sportunterricht (Band 7) (Reihe abgeschlossen)

Über Astrid Kaiser

  • Kaiser, Astrid: Von Erziehungserfahrungen als Mädchen auf dem Weg zur Erziehungswissenschaftlerin. Autobiographische Darstellung der Bildungslaufbahn. In: Anne Schlüter (Hrsg.): Erziehungswissenschaftlerinnen in der Frauen- und Geschlechterforschung. Opladen: Budrich Verlag 2008, ISBN 978-3-86649-155-7, S. 97–113
  • Becher, Andrea u. a. (Hrsg.): Kommunikativer Sachunterricht. Festschrift für Astrid Kaiser. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2013
  • Astrid Kaiser: Wenn es nicht geht, ist wahrscheinlich die Vorschrift falsch! Eine Professorin in der Lehrerbildung erzählt. In: Stähling, Reinhard/Wenders, Barbara: Ungehorsam im Schuldienst. Baltmannsweiler: Schneider Verlag 2009, S. 163–171

Weblinks[Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]